近日，一則關(guān)于北京22中教師辱罵學生“你們家無權(quán)無勢無錢，你就是一個‘三無’人員，你隨時可以滾蛋！”的微博被數(shù)萬網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)。北京22中學對此事發(fā)表了《關(guān)于就部分媒體對我校失實報道的情況說明》，稱該校老師絕沒有網(wǎng)上和部分媒體所稱的歧視行為，也沒有教師有過所謂的“‘三無’學生滾蛋”的言論。

　　讓公眾義憤填膺的教師罵學生“無權(quán)無勢無錢”事件，如今峰回路轉(zhuǎn)，依據(jù)校方的解釋，學校老師確實因?qū)W生有違反課堂紀律等行為有不恰當?shù)奶幚恚⑽从腥绱顺龈裱哉摗?/p>

　　但這種可能并不真實的“三無”言論，之所以在微博和媒體上廣泛傳播，并引發(fā)如潮評論與爭議，背后的問題，同樣也應(yīng)引起我們足夠的重視。

　　說白了，倘不是社會有關(guān)身份、地位、金錢之類的歧視與區(qū)分，早已變得有些赤裸裸與涇渭分明，“三無”言論何以招致如此大的喧囂與口水？換言之，未經(jīng)證實的“三無”言論，可能只是喚起了現(xiàn)實中無權(quán)無勢無錢的底層民眾的痛感。（鄧為）