漫畫(huà)　徐鵬飛

　　不要繼續(xù)傳遞“藝考是低分考生的出路”“藝考是明星之路的起點(diǎn)”之類(lèi)的誤導(dǎo)性觀念，希望藝考能降降溫，讓藝術(shù)教育走上一條理性健康的道路

　　每年3、4月份，幾千學(xué)子競(jìng)爭(zhēng)幾十個(gè)熱門(mén)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)招生名額的新聞總是如約而至，“未來(lái)明星”的芳容也成了媒體追逐的對(duì)象。作為藝術(shù)院校的教師，我真切地感受到：藝考很火熱！藝考熱只是文化藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)側(cè)面，但毋庸諱言，其中也夾雜了太多的功利訴求，甚至也有不少“虛假繁榮”的成分。如果對(duì)這一現(xiàn)象揭示出來(lái)的問(wèn)題沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)前途、藝術(shù)教育的行業(yè)規(guī)范、文化創(chuàng)造的積極性和生命力都會(huì)受到影響。

　　藝術(shù)類(lèi)考試對(duì)考生的文化課分?jǐn)?shù)有特殊要求，這種安排本是考慮到藝術(shù)學(xué)習(xí)需要占用大量的時(shí)間和精力，在文化課成績(jī)上不能與普通考生作同等要求。然而現(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)大比例的考生為了躲避文化課成績(jī)的劣勢(shì)，高考前一年甚至一學(xué)期突擊學(xué)習(xí)一門(mén)藝術(shù)。結(jié)果，這臨時(shí)突擊的“才藝”并不足以成為他們賴(lài)以安身立命的專(zhuān)業(yè)，而只是一個(gè)輕巧的考學(xué)“敲門(mén)磚”。

　　藝考的“低門(mén)檻”給社會(huì)傳遞了一種容易產(chǎn)生誤解的信息：從事藝術(shù)，就可以把文化學(xué)習(xí)放在次要的位置。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，藝術(shù)領(lǐng)悟力強(qiáng)的學(xué)生，文化課的學(xué)習(xí)能力并不弱。而僅僅把藝術(shù)當(dāng)作考學(xué)敲門(mén)磚的學(xué)生，即使僥幸過(guò)關(guān)，以后的大學(xué)學(xué)習(xí)和畢業(yè)求職也難免遭遇困境。

　　在藝考的才藝展示環(huán)節(jié)中，我們常常會(huì)遇到這樣的考生：他們能歌善舞，還有厚厚的一沓證書(shū)，但你看不出他們對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，他們的眼神中甚至流露出對(duì)藝術(shù)的厭倦。厭倦來(lái)自漫長(zhǎng)艱辛的應(yīng)試訓(xùn)練，他們已經(jīng)被考“油”了。與文化素養(yǎng)偏低相比，藝術(shù)基礎(chǔ)教育的功利化和技術(shù)化是更嚴(yán)重的問(wèn)題，而應(yīng)試思維的膨脹則是造成這些問(wèn)題的深層頑疾。

　　這種過(guò)度膨脹的應(yīng)試思維體現(xiàn)為：主管者“上面要什么我就考什么”，應(yīng)考者“他們考什么我就學(xué)什么”，而龐大的應(yīng)試產(chǎn)業(yè)則把活生生的藝術(shù)分割為標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)作要領(lǐng)、發(fā)音技巧、面試攻略……用這種方式來(lái)教藝術(shù)，如何能學(xué)好？在功利心態(tài)的支配下，很多學(xué)生對(duì)所考的內(nèi)容毫無(wú)興趣，只關(guān)心考試的結(jié)果和其后的好處。藝術(shù)由不愛(ài)好藝術(shù)的人來(lái)做，如何能做好？

　　功利化的思維還表現(xiàn)為不切實(shí)際的“明星夢(mèng)”。不少考生選擇藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)是向往明星的生活。如果追星只是一種娛樂(lè)放松的方式，其實(shí)無(wú)傷大雅，但不顧自身?xiàng)l件、不了解行業(yè)特點(diǎn)，一門(mén)心思追逐那種看似光鮮的明星生活，就容易“誤入歧途”。我發(fā)現(xiàn)，很多年輕人有一種錯(cuò)覺(jué)，好像進(jìn)入了藝術(shù)類(lèi)名校，就踏上一條鋪滿鮮花的捷徑了。

　　低水平的重復(fù)勞動(dòng)已不足以支撐今后的發(fā)展，創(chuàng)新才是發(fā)展之源，今天，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展都到了這樣一個(gè)階段。藝術(shù)是最需要也最能檢驗(yàn)創(chuàng)造力的一個(gè)領(lǐng)域，被功利化思維綁架的藝術(shù)教育難以造就有創(chuàng)造力的藝術(shù)。藝術(shù)考試有其存在的理由，但不要讓?xiě)?yīng)試敗壞了藝術(shù)的精神內(nèi)核。這個(gè)精神內(nèi)核就是對(duì)于美的領(lǐng)悟，對(duì)藝術(shù)持續(xù)的好奇和興趣。令人欣喜的是，隨著一些家庭教育意識(shí)的轉(zhuǎn)變和綜合條件的逐漸改善，文化素養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)類(lèi)考生比例正在提高。他們的共同點(diǎn)就是對(duì)某門(mén)藝術(shù)有著真正的興趣，才藝是其學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的自然流露。

　　藝考熱揭示出了應(yīng)試教育中的一些深層問(wèn)題。改變并非朝夕之功，但也不是無(wú)所作為。我們至少不要繼續(xù)傳遞諸如“藝考是低分考生的出路”“藝考是明星之路的起點(diǎn)”之類(lèi)的誤導(dǎo)性觀念。我們要引導(dǎo)年輕人把人生選擇建立在了解自己、了解行業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而去扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不再寄希望于“站對(duì)風(fēng)口”，不再期待一夜成名。希望藝考能降降溫，讓藝術(shù)教育走上一條理性健康的道路。（孫燾）