我連續讀了幾期人民日報上“繁榮兒童文學大家談”的討論，深為兒童文學發展引起這么多關注感到高興。作為一個創作者、一個讀者，我對兒童文學也有長期觀察，一個現象令人憂心，那就是自然的消逝——兒童文學對自然的書寫越來越少。

　　翻開許多兒童文學作品，故事背景大多是模糊的，“上不著天，下不著地”，用力于滑稽、惡搞的情節編造，美其名曰“趣味”，卻沒有多少可供咀嚼消化的營養。與之相比，愿意去細致描繪一朵花、一片景致、一個詩意自然的作品太少了，即便有，也失之膚淺，有時甚至存在常識性錯誤。

　　這可能不是兒童文學獨有的問題。隨著城鎮化進程的加快，鋼筋水泥切斷了人與自然的聯系，城市里狹小的綠化帶、草地都是人工制造的，甚至連鄉村都在失去“自然”。兩千多年前孔夫子嚴肅批評的“五谷不分”，如今愈演愈烈，很多中小學青年教師可能都不知稻、麥為何物。人類失去自然是一場災難，文學失去自然是一種畸形，而兒童失去自然更是讓人揪心。因為兒童的好奇心一開始就是向著自然敞開的，人文教育中有太多經典都以講述天體氣象、山川河流、動物植物為要義，帶領孩子們認識自然之美，認識人類生存的環境以及人類在自然中的位置，這是兒童啟蒙的重要一課。同樣，兒童文學通過對自然的書寫，也能在孩子幼小的心靈種下熱愛自然、探索自然的種子，幫助他們從小樹立生態意識與生態道德。而生態道德的缺失，正是造成今天生態危機的重要原因。

　　當然，我們現在還是有書寫自然的兒童文學作品，但除了數量少之外，突出的問題就是知識性欠缺。大自然是人類的母親，但不要忘了，大自然也是知識之源。目前兒童文學中自然知識的淺薄、知識結構的陳舊，已無法滿足讀者的需要，也有礙作品質量的提升。在這方面，作為一個從事自然文學寫作近40年的人，我深有體會。40年來，科技突飛猛進，新的研究、新的發現層出不窮，倘若作家不將破萬卷書和行萬里路結合起來，不與時俱進地更新知識，是很難勝任對自然的書寫的。比如，在海底萬米深處的高溫熱泉中，在南極厚厚的冰層中，都已發現生命體的存在，那么，兒童文學創作在處理相關題材時就應該避免再犯常識性錯誤。

　　對兒童文學作家來說，大自然是一座富礦。走進自然，認識自然，培養和提高自身的生態道德意識，給孩子們呈現一個洋溢著生命激情的大自然，兒童文學大有可為。植物學家馮國楣在英國訪問朋友時，朋友曾拿出一本杜鵑花畫冊給他看，馮老剛翻了幾頁，朋友猛然醒悟：“抱歉，我忘了，中國是杜鵑花的故鄉，僅特有品種就達200多種。事實上，只有在中國才能看到鮮活的杜鵑花。”中國自然之豐富讓世界向往，守著這座富礦不去挖掘，實在是兒童文學的憾事。（劉先平 中國作協兒童文學委員會委員）