近期，媒體報道了多地出現的“愛國游戲”，例如兒童扮成“八路軍”手持水槍打“鬼子”等等。孩子們玩得不亦樂乎，不少大人也樂此不疲。

　　將愛國主義教育和游戲相結合的想法值得肯定，并且應該深入探索。但仔細推敲網絡上走紅的游戲，似乎并不能起到“愛國主義教育”的作用。在這種過度娛樂、全民狂歡的氛圍下，真能帶給孩子們正確的歷史觀嗎？

　　甲午戰爭前，日本孩子玩的游戲是擊沉定遠、鎮遠二艦，結果培養出一代“軍國主義分子”和“戰爭狂人”。歷史已經證明了此類“游戲”的危害性，難道我們還要拿別人的糟粕當精華，拿別人的錯誤來當教材？如此過度夸張且沒有真正教育意義的“愛國游戲”，無異于長期以來頗受詬病的“抗日神劇”。

　　真想對孩子們進行愛國主義教育的話，就要踏踏實實地做好教育引導工作。看看我們的身邊，有那么多的抗戰紀念館、烈士陵園、抗戰遺跡，都是愛國主義教育課堂。學校也好，家長也罷，多帶孩子們去這些地方走一走，看一看，講一講，愛國主義情懷才會在潛移默化中生成。（王羨古）