公平二字，人人向往。當然，在許多特定情況下，絕對公平是難以實現的。但是，相對的公平，靠的是法律和協約來實現，也就是說，機會的均等，有賴于規則的完善。

　　近日，南華大學2014級土木工程系采用“抓鬮”的專業分流方式，引發了社會的廣泛質疑和討論。衡陽南華大學2014級土木工程系有500多名學生，通過大類招生進入學校的他們，進入大二面臨著細分專業的問題。

　　據南華大學宣傳部相關負責人介紹，因每個專業發展和就業前景不同，若自由選擇，必定出現有的專業人滿為患，有的無人問津。學院領導醞釀、討論良久，決定采用抓鬮的方式，但成績排名前200位的學生可自選一次喜歡的專業。據介紹，這個專業分配方案曾于今年5月22日發布征求意見稿，6月2日發布正式稿，兩次向學生和教師公示，均未引起太大的意見。9月8日晚，在該院大禮堂正式開始數百名學生排隊抓鬮來分配專業。可是抓鬮結果終究還是讓一些學生不太滿意。“總覺得用這樣的方式來決定自己的就業方向有點兒太隨意、草率了。”一位學生表示。

　　前途命運靠手氣來決定，這種情況似乎發生在賭場里、彩票機前的幾率更高些。但居然，這種情形實實在在發生在了“學大蓺焉，履大節焉”的大學校園里！雖然專業分配這類事情很難做到皆大歡喜，但是，總要有相應的規則來保證大多數人的選擇權最大限度地得以實現。學習成績排不到前200名的大多數學生，連自主選擇自己專業的權力都沒有，這種看似“機會均等”的安排，其實恰恰體現出學校的不作為。校方表示這樣做可以減少暗箱操作，細細想來，暗箱操作若真能因抓鬮而杜絕，那么，全國各類的人才選拔，大多應該以抓鬮為上策了！連全國性的高考還允許所有考生根據自己的實力和愛好報多個志愿呢，憑什么一所高校的一個系，就不能制定出相對合理的規則？

　　至于熱門專業人滿為患、冷門專業無人問津，其實與考生按意愿選擇專業是兩個問題。前者是行業現狀的體現，后者是在資源有限的前提下如何體現公平與公正。校方祭出“對產業發展負責”的大旗，根本不能說明“抓鬮定專業”的合理性。學生都“運責”自負了，校方的職業規劃指導、合理調配資源等“麻煩事”，也就都統統省掉了。

　　自古以來，中國的教育奉行的宗旨是因材施教。“抓鬮定專業”規則的制定者，不知是否還記得這條原則？學習成績前200名的學生可以選專業，不是唯分數論的體現嗎？普通學生今后的學習方向全靠手氣，難不成學校覺得“因運施教”才是正道？

　　最后，想再多說一句。各大學，有名目繁多的學科設置。估計沒有哪所大學愿意把“撞大運”納入教學科目當中。而今，南華大學土木工程系，倒是給自己的學生們上了生動的一課。（侯江）