勞模家書蘊含著偉大的時代精神。飽含深情、充滿真誠的家書浸潤著勞模們對他人、對家庭、對社會的熾熱情愫和熱情禮贊，傳遞的是感人至深的微言大愛和家國情懷，更折射出“愛崗敬業、爭創一流、艱苦奮斗、勇于創新、淡泊名利、甘于奉獻”的偉大勞模精神。“一個人愛的最高境界是愛別人”的大愛情懷，“人要有感恩之心，我應該盡最大努力發揮自己的光和熱”的崇高境界……滋養著民族精神，展示了時代精神，體現出中國精神的巨大力量。

　　勞模家書彰顯出豐富的德育價值。大學最根本的任務是培育人，勞模是時代的領跑者，勞模精神與社會主義核心價值觀是高度契合的，因此，挖掘勞模家書的德育價值，將勞模精神融入育人實踐中，是教育在面臨諸多挑戰形勢下的必然選擇。“我寧愿死，也不愿意不讀書不學習白白浪費時間”的錚錚誓言，“日夜堅守只為萬家燈火”的執著情懷，“我要帶頭把家鄉建設好，讓孩子們想回家、常回家”的責任擔當，等等，都彰顯出勞模家書的精神力量和德育價值。勞模王德福女兒“你是我在今后的人生道路上的坐標，是取之不盡用之不竭的力量源泉”的真情告白對此作出了確證。

　　勞模家書提供了有效的育人載體。精神是抽象的，育人是具體實在的；它需要具象的充實內容，形成一種溫潤靈魂的教化，而不是空洞的說教。勞模家書所承載的勞模飽含深情的家國情懷和偉大的勞模精神為育人實踐提供了具象化的載體。

　　勞模文化育人的方向是明確的，實踐路徑卻是多樣的。被譽為“勞模搖籃”的上海第二工業大學培養了包起帆、李斌、徐小平等130余名勞動模范，形成學校厚重的勞模文化傳統和資源，這些傳統和資源在育人中發揮了重要作用。將勞模精神融入第一課堂，通過勞模故事，闡釋眾多勞模心路歷程里折射出的當代職業素養和精益求精的工匠精神，請勞模走進課堂現身說法，以榜樣激勵學生勵志成才。將勞模精神融入第二課堂，如設計一系列實踐活動，讓學生走近勞模，了解勞模的精神世界。最后還要融入第三課堂，主要是利用網絡、新媒體構建新型育人平臺，做好“勞模口述”、勞模故事的宣傳等。

　　勞模并不遙遠，勞模就在你我身邊；勞模精神可知、可感、可學；讓我們共同唱響“勞動光榮、創造偉大”的時代強音！（作者：上海第二工業大學黨委書記宋寶儒）