漫畫：沉 石

　　國(guó)內(nèi)許多高校歷史長(zhǎng)，如今校內(nèi)建筑多成為文物古跡，甚至成為學(xué)校標(biāo)志。然而，近些年陸續(xù)出現(xiàn)一些高校在擴(kuò)建中大肆征用、拆建這些古跡的做法，不僅在決策時(shí)未廣征意見，新建后同學(xué)們也多不支持。

　　對(duì)此，在中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和益派咨詢進(jìn)行的調(diào)查中，2140名大學(xué)生認(rèn)為，53.7%的受訪者表示自己學(xué)校確有古跡等文物保護(hù)對(duì)象；對(duì)于這些古跡的現(xiàn)狀，47.5%的受訪者表示被保護(hù)性使用，如做教學(xué)樓或遺址，但也有16.4%的受訪者表示古跡已經(jīng)被破壞性開發(fā)或被拆除。

　　昔日建筑今何在？47.5%被保護(hù)性使用，16.4%被破壞

　　調(diào)查中，53.7%的受訪者表示自己所在學(xué)校有古跡等文物保護(hù)對(duì)象。

　　而各學(xué)校對(duì)于這些古跡的處置方式各有不同，47.5%的受訪者表示被保護(hù)性使用了，如做教學(xué)樓或遺址等，其次是“被修繕保護(hù)，對(duì)外開放”（29.2%），但16.4%的受訪者爆料說(shuō)古跡已被破壞性開發(fā)或拆去，還有16.3%的受訪者表示“空置沒人管”。

　　就讀于中山大學(xué)資源管理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的李孟徽介紹，中山大學(xué)的老建筑一般是3種使用方式：學(xué)校辦公和教學(xué)；對(duì)外開放，接待游客；或不用做任何用途，直接保存。“比如說(shuō)學(xué)校的小禮堂，建校的時(shí)候就有，現(xiàn)在仍作畢業(yè)典禮和重要會(huì)議等使用。而像陳寅恪故居則作為一個(gè)景點(diǎn)開放，里面會(huì)陳列資料供游客觀賞。”

　　李孟徽認(rèn)為，一所學(xué)校因?yàn)橛辛死辖ㄖ艅?chuàng)造出有別于外面世界的氛圍。“學(xué)術(shù)氛圍其實(shí)也是靠老建筑和景觀營(yíng)造出來(lái)的。中山的校園很有文化底蘊(yùn)，很大程度上是因?yàn)樗鼘?duì)古跡的保留，新生會(huì)因此看到歷史沿襲脈絡(luò)，校友也會(huì)因此留下更多記憶。”

　　湖南大學(xué)建筑學(xué)院教授，曾組織過(guò)多次古文物修繕工作的古建筑保護(hù)專家柳肅認(rèn)為，即便是像湖南大學(xué)這些被列為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物的老建筑，同樣是可以利用的，“作為文物保護(hù)的建筑它照樣可以用，而且，文物要利用才行，不用空著在那里反而容易壞。利用是最好的保護(hù)，人在里面工作至少可以在里面打掃灰塵，防止它長(zhǎng)霉長(zhǎng)蟲”。柳肅表示，在保護(hù)它原有形狀的前提下，老建筑的里面是可以進(jìn)行裝飾以適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)和辦公。

　　對(duì)于這些古跡，76.8%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該“好好保護(hù)，是學(xué)校歷史榮譽(yù)的象征”，52.2%的學(xué)生建議應(yīng)“有限地在公益、公共服務(wù)范圍使用”。僅有4.3%的學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)該拆掉建新樓”。

　　70.3%大學(xué)生不支持學(xué)校頻繁擴(kuò)建翻建

　　雖然一些高校頻繁擴(kuò)建和翻建，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，70.3%的大學(xué)生并不支持這一做法。

　　吉林大學(xué)新聞專業(yè)大二學(xué)生李楠（化名）說(shuō)他的學(xué)校就是中國(guó)高校擴(kuò)建、翻建的代表。“去年翻修了一棟樓，原本花斑白的圍墻變成咖啡色，風(fēng)格變了，同學(xué)們并不買賬。”

　　據(jù)李楠介紹，他們學(xué)校“大興土木”的做法已嚴(yán)重危及學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況，“吉大是中國(guó)負(fù)債最高的學(xué)校，錢都花在了新修校舍上。”他同時(shí)指出，學(xué)校的路面破損很快，“工程質(zhì)量太差，幾乎每年都要大修，這讓人懷疑里面是否存在腐敗問(wèn)題。”

　　北京大學(xué)法學(xué)院國(guó)際政治專業(yè)的譚思瑤表示，對(duì)老建筑要區(qū)別對(duì)待，“用于觀賞的那種老建筑，它的設(shè)計(jì)可能非常雅致，比如說(shuō)未名湖周邊的一些古跡，還有靜園這4個(gè)院系四合院似的設(shè)計(jì)，在功能和樣式上的表現(xiàn)都很有代表型，這個(gè)絕對(duì)不能拆，這是學(xué)校蘊(yùn)含的文化價(jià)值的體現(xiàn)。但是像那種老的宿舍樓，它的價(jià)值不是很大，只是比較舊，我覺得那種可以拆了新建現(xiàn)代的設(shè)施。”

　　北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系袁倩倩認(rèn)為，無(wú)論學(xué)校在規(guī)劃中是拆舊還是建新，都應(yīng)該遵從建筑規(guī)劃專家的意見，學(xué)生的意見也許只是提起注意，而專家才知道老建筑應(yīng)該怎樣被保護(hù)。“老師和學(xué)生作為學(xué)校的主要活動(dòng)者，有權(quán)發(fā)言，但在具體施行上，還應(yīng)該尊重專業(yè)做法。”

　　中國(guó)政法大學(xué)博士生導(dǎo)師郭世佑把學(xué)校的老建筑視為學(xué)生歸屬感的重要因素，他認(rèn)為學(xué)校的擴(kuò)建、翻建行為將校園變?yōu)榱斯さ兀焕诟咝Ｗ鰧W(xué)術(shù)所需要的氛圍，學(xué)校擴(kuò)建、翻建“破壞了校園的寧?kù)o感，影響學(xué)校的整體規(guī)劃，破壞了歷屆學(xué)生他們共同的記憶”。

　　對(duì)于自己學(xué)校的決策反饋機(jī)制，71.3%的大學(xué)生直言不滿意。

　　老建筑如何規(guī)劃處置？60.1%受訪者提出應(yīng)先征詢意見再出方案

　　在受訪者看來(lái)，對(duì)于校內(nèi)老建筑使用方案的產(chǎn)生，60.1%的人認(rèn)為“應(yīng)該在規(guī)劃前就廣泛征求意見再出方案”，53.8%支持“學(xué)校決策者規(guī)劃后公示再投票”，36.0%的受訪者建議“簡(jiǎn)歷暢通決策反饋機(jī)制，隨時(shí)提問(wèn)及時(shí)回復(fù)”。還有17.6%的受訪者認(rèn)為“學(xué)校決策者直接實(shí)施，效率更高”。

　　李是廈門大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，廈門大學(xué)保留了一些校主陳嘉庚建校時(shí)期的老建筑。她認(rèn)為那時(shí)“戴斗笠穿西裝式”、中西結(jié)合的老建筑體現(xiàn)了學(xué)校的獨(dú)有精神。“如今新建的翔安校區(qū)，學(xué)校在規(guī)劃時(shí)就把六七種方案做成模型，在學(xué)生活動(dòng)中心展示，公開征求意見，最終落成的實(shí)體規(guī)劃是多數(shù)人同意的結(jié)果。這讓全校師生都有一種參與感。”

　　郭世佑強(qiáng)調(diào)，對(duì)老建筑的規(guī)劃處置方案需要有教代會(huì)、工會(huì)等組織的有序參與，“不僅是校領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)書記拍板，還要開教代會(huì)，會(huì)議結(jié)束以后工會(huì)要行使它的職能，它應(yīng)該要有這些程序”。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該尊重應(yīng)屆畢業(yè)生以及校友的感受，“這些東西可能跟他們的晨讀有關(guān)系，甚至跟他們的初戀記憶有關(guān)系，你不能隨便去把它破壞，不然多年以后他們回到校園就找不到那種歸屬感了”。（記者孫震 馮杰）