近日，《北京市旅游條例（草案修改稿）》提交審議，建議北京列入世界文化遺產名錄的故宮、天壇、頤和園等景區逐步實行講解員管理制度，強調“景區應當規范講解內容，增加講解的歷史文化內涵，加強對講解員、導游、旅游志愿者的培訓。未取得景區講解員證的人員不得在該景區從事旅游團隊講解服務。”時值中秋，這一規定引起了社會對旅游景點講解良莠不齊之現狀的熱議。

　　網友表示，景區講解亂象可謂屢見不鮮：要么在同一景區，導游、講解員說法各異，游客難辨真假；要么各種野史、惡俗成分大行其道，影響大家對景區文化的認知；要么面對游客追問，許多講解明顯違背常識、漏洞百出……隨意講解、故意曲解、導向混亂等之所以泛濫，一方面是景區主動拋棄責任，管理不嚴格；另一方面多是為了迎合某些游客的獵奇心理，故意增加“笑點”和“賣點”，讓大家“不虛此行”。然而，這樣的行為影響了景區的文化品位，根本無法喚起人們對歷史的尊重和敬畏。

　　歷史是最好的老師，嚴肅的文化歷史態度是發揮歷史教育作用的必然要求。有人將虛假講解與游客的不文明行為作對比，認為前者影響更加惡劣，更需要規范和糾正。其實，胡編亂造的講解影響的是一大批人，傳遞出的錯誤信息和價值導向，十分容易給廣大游客尤其是知識結構尚在建立之初、辨別能力不強的青少年造成長期誤導。這跟手撕鬼子、惡搞歷史等影視劇傳達的畸形“歷史”產生的影響又有多大差別？

　　應該說，游客期待在游覽過程中獲得既真實又生動的歷史文化信息，真實是底線，生動也不可或缺。這要求景區在歷史文化內涵的把握上下足功夫，加大力度對講解員、導游進行規范培訓，從而在輕松的氛圍中講好故事、做好互動。北京擬在世界文化遺產實行的講解員管理制度，以樹立準入標準來倒逼講解質量的提升，是豐富旅游體驗、普及歷史知識的不錯探索，值得各地學習借鑒。（王 念）